“我年僅15歲的兒子鄧昌奇在安徽省亳州市渦陽縣育萃中學（渦陽縣城關鎮(zhèn)育萃初級中學）八年級26班讀書，4月14日早上被發(fā)現(xiàn)輕生身亡，事發(fā)后校方的說法及態(tài)度讓我們無法接受。懇請有關部門對孩子輕生的原因重啟調查，盡快還原事實真相，維護社會公平正義，還孩子及家屬一個公道。”5月12日，安徽省亳州市渦陽縣義門鎮(zhèn)楊樓村楊辛莊村民鄧偉致函有關部門如是說。

 

　　我兒子鄧昌奇2004年11月出生，現(xiàn)年15歲，于2016年9月至2017年9月在渦陽縣育萃中學（全稱為：渦陽縣城關鎮(zhèn)育萃初級中學。下同）六年級讀書（寄宿生）；2017年9月至2018年9月在渦陽縣育萃中學七年級26班實驗班讀書；2018年9月至2019年4月13日在渦陽縣育萃中學八年級26班實驗班讀書（寄宿生）。高價受教，每學期學雜費及住宿費和保險心里醫(yī)生診斷費5600元。兒子時任該班的衛(wèi)生班長，體育代表，寢室長。時任學校校長康某（女），班主任老師段某（男）。

 

　　2019年4月13日（星期六）早晨，我兒子鄧昌奇離?；丶??；丶液蟀l(fā)現(xiàn)兒子心事不安，問其原因不說。上午妻子帶兒子上街洗澡和開拓兒子思想，中午吃飯發(fā)現(xiàn)兒子飯量減小和不愿意吃，身體健康無其它疾病。妻陪伴兒子說一晚上話兒子均沒有暴露不愉快的事情，晚黑我又給兒子說了好多慶幸話題，就是不說他自身不愉快的話題。約晚黑10點左右，給兒子鄧昌奇打個招呼后，我和妻子不給兒子在一個樓層進行熟睡。第二天4月14日（星期天）早上6點多左右我起床后，進入兒子房間，發(fā)現(xiàn)兒子不見了，兩個大門緊鎖著，。我開門后發(fā)現(xiàn)兒子在樓房右邊地面趴著，沒有生命跡象。我第一時間報警，向育萃校方段老師說明情況。經警方法醫(yī)勘查，兒子服用珠峰牌晚安膠囊和服農藥后跳樓自殺身亡。

 

　　其一，當孩子出事發(fā)現(xiàn)后，我們第一時間給段老師匯報說明情況，段老師與他人沒有在警方和家人陪同私自搜查孩子在校室內寢室內遺言和遺物。我們認為這一行為極不正常，疑心里有鬼暗地搜查，試圖隱瞞真相。

 

　　其二，人命關天，事情重大，花季少年不明原因非正常死亡必有后因。我們來到當?shù)嘏沙鏊鶊蟀?，要求立案對育萃中學對我兒之死進行原因調查，當晚接警的一位副所長帶領辦案民警對我兒子死因簡單調查一下，至今也沒有結局的回應。

 

　　其三，兒子鄧昌奇在一篇《無聊的寒假生活》批改后作文中寫到，對學習生活的孤獨學習的壓力每天寄宿在學校生活，對學校生活的不樂觀突然想起“死”之字，作為老師在批改作文題目時就應該理性認識到學生不良言語，就應該給家人聯(lián)系和對學生進行心里教育。只因學生全天侯都寄宿在學校，學生的吃喝拉撒生命健康成長心里反應都在校方監(jiān)督管理范圍，只有周六一天時間在家里，周日返校，這就說明渦陽縣育萃中學沒有健全的心理醫(yī)生健全完善機制，收學生這費也是幌子，違反教育教學時間，給孩子實行超負荷的文化課教育時間。

 

　　其四，作為孩子接受教育程度是有限的，無故給孩子施加體力壓力是無法接受的。作為老師為人之父，你看著我兒子的實在，把體力勞動推向我兒子，衛(wèi)生班長，體育代表，寢室長，身兼幾職問是未成年人所承受了的壓力嗎？其因一，經孫某望等同學口述，兒子在4月4日因班級衛(wèi)生給許某明發(fā)生廝打，兩人矛盾懷恨在心沒有得到老師化解，一直悶悶不樂；其因二，鄧昌奇身擔幾職，壓力大學習壓力更大，經同學口述在鄧昌奇沒有出事的上周，不知什么原因英語老師（班主任段老師）對鄧昌奇一頓狠狠的批評了幾回，學生武某渤和幾位同學都知道鄧昌奇說要死幾回了，還喝安眠藥，老師怎么能不知道。還是監(jiān)管出了問題，還是同學之間有隱情，我們又反復問鄧昌奇生前同學鄧昌奇之事就不說了，說是老師安排的誰說就開除誰；其因三，職務壓力受辱，老師非正常批評得不到老師理解冤屈在身所致輕生。

 

　　其五，3月20幾日吧，大兒子帶鄧昌奇洗澡發(fā)現(xiàn)鄧昌奇前后胸部有抓傷痕跡，大兒子問鄧昌奇原因說是學校大掃除所致。我們問段老師說沒有打掃除過，也許是學校暴力所致。

 

　　其六，事發(fā)之后4月16日，在等警方學校無助的情況下，我們家人共5人找渦陽縣育萃中學要說法，學校故意設障不給講理，用社會關系等壓制我們，逼迫我們簽協(xié)議，不答復就采取強制措施。協(xié)議內容是，同情心給死者安葬費5萬元，協(xié)議后不準接受媒體采訪，不準做不利于學校名聲之事，否則錢收回，無奈之下被迫簽了協(xié)議。

 

　　其七，近年來，在渦陽縣育萃中學，學生跳樓自殺身亡事件時有發(fā)生，因學校校長勢力大，招聘社會無教學方式的老師任教，校長問老師要學生升級的分數(shù)，是學校給老師加薪的籌碼，相應增加學生壓力，是導致學生走向極端的誘因之一。

 

　　綜上所述，懇請上級有關部門對此予以高度重視，重啟調查孩子死因，規(guī)范不正當?shù)慕逃刃?，給孩子一個受教育的安全感。同時，依法依紀追究責任，打擊幕后黑手保護人，給死者討個合理說法，重新對死者侵權依法理賠。（安徽省渦陽縣 鄧偉）