10月15日，第五屆中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽在浙江大學落幕。揚州工業(yè)職業(yè)技術學院的“尿寶——失能老人接尿的智能伴侶”項目和“山清‘隧’秀——鄉(xiāng)村公路隧道綜合解決方案提供商”項目分別斬獲本屆比賽金、銀獎。這是該校繼2018年“90”后女孩有點“田”項目獲得金獎以來，連續(xù)第二年榮獲“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎，也是全國高職院校唯一一所蟬聯(lián)金獎的學校。

 

　　仔細“盤點”，近三年該校在省級以上本?？仆_的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中累計獲得一等獎20余項，二等獎16余項，三等獎23余項。

 

　　該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果緣何呈現(xiàn)出“井噴”之勢？近日，記者走進揚州工業(yè)職業(yè)技術學院，探尋其中奧秘。

 

　　構建雙創(chuàng)教育“引力場” 匯聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作合力

 

　　“學校著力推動各類要素向雙創(chuàng)教育集聚，確保“機制、人員、政策”三到位。打破“孤島”困境，強化體制機制保障。”該校黨委書記劉金存介紹。該校成立了由黨委書記和校長任雙組長的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組。獨立設置了中層正職單位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，既負責雙創(chuàng)工作總體規(guī)劃部署和指導協(xié)調，也直接承擔雙創(chuàng)課程教學任務，有效解決了以往雙創(chuàng)教育多頭管理煩、工作銜接難的問題。

 

　　構筑高端“群英薈”，建有一支專兼結合雙創(chuàng)教育師資隊伍。該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兼職教師90%以上具有自主創(chuàng)業(yè)、技術研發(fā)等實踐經歷。與英國NCEE合作開展雙創(chuàng)師資培訓等項目；每年選派50名以上教師赴境內外參加專創(chuàng)融合培訓，提升教師雙創(chuàng)教育能力。以此同時，該校出臺了教學質量工程項目建設管理辦法，對國家級雙創(chuàng)大賽獲獎團隊予以重獎，其中本專科同臺競技獲獎實行加倍獎勵；為獲獎人員在職稱和職務等方面設置綠色通道，可破格晉升。

 

　　在今年教師節(jié)大會上，該校根據《揚州工業(yè)職業(yè)技術學院教學質量工程項目建設與管理辦法》中的相關規(guī)定，對獲得省級以上競賽的28個團隊給予了百萬元的獎勵，其中“互聯(lián)網+”大賽中獲得國賽金獎的團隊，獲得的獎勵更是高達40萬元。

 

　　打造專創(chuàng)融合“全鏈條” 打通“敢想敢闖”的現(xiàn)實難關

 

　　“失能老人排泄問題是一個世界性難題，傳統(tǒng)方式護理強度大，成人紙尿褲長期使用易生褥瘡，護理不當還容易造成感染等嚴重問題……在上大一的創(chuàng)新思維引導課的時候，我就在思考有沒有可能設計一種更好的產品來解決這個問題。”剛從杭州領獎回來的 “尿寶——失能老人接尿的智能伴侶”項目負責人、揚工院化學工程學院大三學生金衛(wèi)星告訴記者，“我們研發(fā)的臥床智能接尿器的創(chuàng)新點在于它的智能抽吸技術，從設想到最終成型涉及到了多個專業(yè)的學科知識，學校幫我們組建了跨學科研發(fā)團隊，這個獎項的獲得并不是一朝一夕完成的。”

 

　　該校按“大一創(chuàng)新思維引導、大二雙創(chuàng)實務體驗、大三專業(yè)雙創(chuàng)實踐”的思路，打造“三層遞進”的立體化雙創(chuàng)課程，通過建設“三層遞進”的雙創(chuàng)課程和改造專業(yè)課程，形成了特色鮮明的“能力本位+”課程體系。在教學內容上，按照“滲透行業(yè)發(fā)展趨勢、滲透技能創(chuàng)新要求、滲透典型創(chuàng)業(yè)經驗”的思路，將市場“真需求”、企業(yè)“真項目”融入課程，實現(xiàn)雙創(chuàng)教育在專業(yè)課程的全覆蓋。

 

　　該校打造“一園四區(qū)”實踐平臺，建設了5000平方米的大學生創(chuàng)業(yè)園，打造四個功能區(qū)，依托智能制造類專業(yè)開展“科技項目孵化”，依托藝術設計類專業(yè)開展“文化創(chuàng)意項目孵化”，依托信息類專業(yè)開展“互聯(lián)網+現(xiàn)代服務項目孵化”，依托學生興趣特長開展“綜合創(chuàng)業(yè)項目孵化”。 “本次獲獎的項目就是從綜合項目區(qū)成功孵化而來的。”該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院負責人顏正英說，“我們從3D建模、3D打印、流體動力學、智能感應等多個模塊專項突破，組建了跨專業(yè)的團隊，通過專業(yè)性指導，提高了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實效性。”

 

　　出招教育實踐“組合拳”，激發(fā)雙創(chuàng)教育“活力源”

 

　　該校著力貫通課內與課外、實踐教學與社團活動、創(chuàng)新實踐與雙創(chuàng)競賽，拓展多元協(xié)同的雙創(chuàng)實踐渠道。

 

　　打好雙創(chuàng)訓練“組合拳”。打造了“播種+發(fā)芽+結果”的漸進式雙創(chuàng)實踐訓練體系。實施種子計劃，組織全體學生參加“發(fā)明杯”大賽，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子。實施青苗計劃，每年立項資助100項“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目”，對接“挑戰(zhàn)杯”大賽，讓種子生根發(fā)芽。實施碩果計劃，每年立項資助100項“大學生創(chuàng)業(yè)雛鷹孵化項目”，讓青苗成長；每年組織100個以上團隊對接“互聯(lián)網+”“創(chuàng)青春”等大賽，讓小樹長成大樹。

 

　　打好學分轉換“組合拳”。完善了學分制管理辦法，設立獎勵學分，鼓勵學生參加雙創(chuàng)實踐活動和競賽，創(chuàng)業(yè)實踐可以替代頂崗實習；除雙創(chuàng)類課程外，雙創(chuàng)實踐活動、社團活動和競賽均可獲得學分，也可兌換相關專業(yè)課程學分。

 

　　打好資源整合“組合拳”。該校與中關村領創(chuàng)空間合作建成了中關村雙創(chuàng)實踐基地，與揚州市政府部門合作共建了揚州市創(chuàng)業(yè)孵化基地，以股份制形式與揚州市公鐵水聯(lián)運物流集聚區(qū)共建了百分百電子商務創(chuàng)意產業(yè)園，拉長了學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務的支持鏈條。

 

　　“經過多年實踐，我們實現(xiàn)了‘1234’塔式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標，即100%的學生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎教育，20%的學生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)化訓練，3%的學生成長為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)人才，400個就業(yè)崗位由成功創(chuàng)業(yè)項目提供。該校黨委書記劉金存說，“學校雙創(chuàng)教育的效應開始逐步顯現(xiàn)，先后涌現(xiàn)出丁蓉蓉、沈文瑞等一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生典型，我們將持續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，更大限度地釋放雙創(chuàng)教育紅利，加快推動學校事業(yè)高質量發(fā)展。” （徐華 李惠瑨）